Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

Региональный проблемно-тематический семинар «Наставничество для «сложных подростков»: как это работает?»

Четверг, 12 Апрель 2018 14:41
Оцените материал
(0 голосов)
Автор 

11 апреля в ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» состоялся региональный проблемно-тематический семинар «Наставничество для «сложных подростков»: как это работает?», участниками которого стали руководители и педагогические работники общеобразовательных организаций из 37 муниципальных образований Московской области. Всего в семинаре приняли участие 108 очных участников и 18 участников присоединились дистанционно. На семинаре выступили представители Национального  ресурсного центра наставничества МЕНТОРИ. Темой семинара стало наставничество как социальная технология, способная решить многие задачи воспитательного и образовательного характера в школе и вне ее.

Программа семинара предполагала полноценное включение участников в наставническую проблематику: от темы ценностей и практик наставничества в России и за рубежом до методологии программы «Плюс один» и планирования собственных программ наставничества.

Несмотря на то, что официальное название семинара предполагало концентрацию на «сложных подростках» – детях, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, участники и организаторы еще в течение первого, информационного этапа, пришли к общему мнению:  наставническая методология может и должна применяться в отношении всех категорий подростков. О том, как наставничество может помочь ребенку справиться с вызовами, рассказала  Ирина Кондратьева, заместитель руководителя ресурсного центра МЕНТОРИ. Она отметила, что наставник может стать важным и значимым взрослым для подростка, в котором последний так нуждается.

Участники семинара получили сведения о современных трендах наставничества в России и за рубежом. Какабаева Эльмира, руководитель образовательных программ МЕНТОРИ,  представила анализ европейской ситуации, опираясь на данные, полученные на Европейском саммите по наставничеству, который прошел в марте. «Наставничество существует в Европе уже более 30 лет, и признано, в том числе и в США, наиболее финансово эффективным способом работы с детьми. Но наставничество – это не только взаимодействие подростка, студента или взрослого с наставником, это обучение навыку», – подчеркнула она.

О важности подготовки кураторов и наставников к работе с детьми специалисты МЕНТОРИ рассказали на примере программы «Плюс один». Участникам семинара представили информацию, касающуюся обязанностей куратора и наставника, поиска и отбора наставников, форм работы с подростками, а также практики сбора обратной связи. Большая часть работы была посвящена оценке эффективности и мониторингу программ наставничества.

Многочисленные вопросы аудитории были связаны, в первую очередь, с выяснением вопросов наличия ресурсов в образовательной организации для развития наставничества. Проректор по инновационной и проектной деятельности ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» Баранникова Наталья Борисовна обратила внимание, что наставничество – не массовая практика, это индивидуальные истории, этот инструмент, который позволяет решать как жизненные трудности, так и трудности ребенка в обучении. И школа могла бы способность внедрению и распространению технологии наставничества.

Второй этап семинара носил практико-ориентированное характер и был посвящен индивидуальной подготовке организаций–участников к запуску программы наставничества. Эксперты МЕНТОРИ предложили аудитории определить проблематику, исходя из собственного опыта преподавания или администрирования, а также сформировать образ участника программы – трудного подростка. В числе проблем, названных педагогами, оказались пропуски уроков, правонарушения, вредные привычки, интернет-зависимость, психологические трудности: буллинг, нехватка внимания со стороны взрослых, а также актуальные вопросы профориентации.

Семинар «Наставничество для „сложных подростков“: как это работает?» стал первым этапом знакомства участников с возможностями наставничества в «школьной» среде. Следующим шагом по развитию и внедрению наставнической практики в образовательные организации станет тренинг для кураторов программ, запланированный на конец апреля. Всем участникам предложено зарегистрировать свою организацию на сайте mentori.ru и получить бесплатные учебные материалы для дальнейшей работы. 

Яндекс.Метрика