Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

РНПК «Актуальные вопросы совершенствования профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы в современной школе»

Суббота, 28 Апрель 2018 12:38
Оцените материал
(1 Голосовать)
Автор  Стебенева Л.В.

24 апреля 2018 г. кафедра методики преподавания гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин[1] ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» провела региональную научно-практическую конференцию «Актуальные вопросы совершенствования профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы в современной школе».

В конференции приняли участие 90 специалистов системы образования: учителя русского языка и литературы (из них: 6 кандидатов наук и 1 аспирант), учителя начальных классов, преподаватели СПО, руководители общеобразовательных учреждений Московской области, преподаватели вузов Москвы и Московской области (5 докторов наук, 11 кандидатов наук).

Кафедра представила результат трехлетней работы по теме НИР «Совершенствование профессиональных компетенций учителей филологических дисциплин в условиях электронной информационно-образовательной среды». Конференция была организована как научно-практическая площадка для обсуждения организационно-педагогических форм интерактивного творческого взаимодействия педагогов основного общего образования.

Академия встретила участников конференции атмосферой сотрудничества и творчества. На пленарном заседании заведующий кафедрой методики преподавания гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин АСОУ Марина Алексеевна Мищерина рассказала о работе кафедры, ведущейся в русле основных направлений «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации» в образовательном пространстве Московской области. Профессор Института языкознания РАН Мария Александровна Пильгун выявила особенности коммуникаций  различных поколенческих групп в социальных сетях. В преддверии празднования Дня Победы профессор кафедры Светлана Васильевна Лайне раскрыла духовно-нравственный потенциал прозы о Великой Отечественной Войне. Выступление профессора Александра Вадимовича Гулина было посвящено историософским смыслам романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Пленарное заседание завершилось докладом профессора кафедры непрерывного образования Московского государственного областного университета Евгении Станиславовны Антоновой о педагогических технологиях, реализующих системно-деятельностный подход в соответствиями требований ФГОС.

Работу конференции продолжили 7 секций, сформированных в соответствии с темами индивидуальных НИР доцентов кафедры методики преподавания гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин АСОУ – руководителей этих  секций.

На секции «Основные направления реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в образовательном пространстве Московской области» под руководством доцента М.А. Мищериной состоялся заинтересованный профессиональный разговор о вопросах организации детского чтения, игровых технологиях, компетентностного сопровождения работы с одаренными в области филологии обучающимися, медиаобразования в современных школах. В ходе обсуждения докладов и сообщений было решено создать в рамках сетевой академии методистов три лаборатории: по вопросам детского чтения, игровым и творческим технологиям, по медиаобразованию. Основу учительских лабораторий составят выступления учителей Супруновой А.В., Валовой М.В., Сидоровой И.В., Лисановой Е.В., Мищериной Н.М., Колесниковой Н.Е., Сморгуновой О.В., Синицыной Л.И. Первые совместные межмуниципальные мероприятия уже намечены на конец августа.

На секции «Русский язык и развитие речевой культуры обучающихся» под руководством доцента Т.М. Фалиной и доцента Г.Г. Мисаренко рассматривались вопросы формирования речевой культуры и саморазвития школьников, преемственности в подготовке к экзамену по русскому языку, преподавания русского языка как неродного во внеурочной деятельности, а также профилактики и коррекции неуспешности младших школьников в изучении русского языка. Выступившие на секции учителя Путятина Е.М., Малахова О.Б., Осипова Т.В., Маликова А.В., Киенко О.В., Бурова И.М. в ходе увлеченного обсуждения работы секции высоко оценилипрограммуконференции иееорганизацию.

Руководитель секции «Изучение современной литературы в школе на этапе освоения новых стандартов» доцент кафедры Н.А. Левитская познакомила учителей с видами новейшего литературного анализа (субъект-субъектный метод чтения Т.А. Касаткиной) и новыми именами современной литературы – М. Вишневецкой, С. Шергуновым, представила направления работы с одаренными детьми. Выступившие учителя Бархатова А.Ю., Георгиевская Г.В., Кузнецова Л.С., Миронова О.А., Маликова П.М., Бугаева М.И., Мустафаева А.А. поделились опытом работы с произведениями современных авторов на уроках литературы, продемонстрировали применение инновационных технологий на уроках (французские мастерские, скрайбинг,буктрейлер, скрапбукинг). Работу секции завершил круглый стол по проблемам изучения современной литературе в школе.

На секции «Анализ литературного произведения как основа подготовки к сочинению» под руководством доцента кафедры Л.В. Стебеневой рассматривались вопросы поэтики и семантики художественного произведения, способы анализа литературного текста и сквозных тем как основополагающие в системе подготовки к написанию творческих работ, также был осмыслен опыт подготовки одаренных детей к Всероссийской олимпиаде по литературе. Работу секции открыл мастер-класс Н.Н. Клебановой по технологии педагогических (французских) мастерских. Участвуя в мастерской ценностных ориентаций, учителя убедились в высоком мотивирующем воздействии данной технологии, испытали вдохновение и радость совместного творчества. Выступившие на секции учителя Колодина Н.А., Кошенко Е.В., Никитина И.В., Кукарская О.И., Клебанова Н.Н., Козлинская О.А. высказали пожелание сотрудничать с кафедрой. Единодушно было принято решение поделиться представленным на секции опытом и материалами на сайте кафедры и в сборнике трудов по итогам конференции, привлечь к нему учителей Подмосковья.

На секции «Совершенствование филологической компетентности обучающихся: использование новейших педагогических технологий» под руководством доцента Т.Г. Крапотиной учителя русского языка и литературы решали актуальные проблемы, связанные с развитием филологической компетентности обучающихся. Доклады участников были посвящены использованию современных дидактических приемов, форм и методов в работе учителя русского языка и литературы. Е.А. Гущина и А.В. Богданова рассказали об особенностях организации проектной деятельности обучающихся. Опыт создания буктрейлеров и мультфильмов по изучаемым произведениям художественной литературы был представлен в выступлениях Т.М. Кулывановой и Н.Н. Клебановой. Об организации экскурсий по литературным местам Москвы рассказала Т.М. Ким – доцент кафедры русского языка МГСУ. О проведении декады русского языка и литературы поделилась своими впечатлениями Л.Н. Белая, уделив особое внимание такой интересной форме работы со школьниками, как виртуальный музей «Ожившие картины». О квест-игре рассказали Л.В. Притуленко и Н.А. Ермолюк. Выступления Н.Н. Богдановой и Е.И. Ивановой были посвящены уникальному опыту использования информационно-коммуникационных технологий: созданию лингвистических карт с использованием QR-кода (штрихкода), работе с учащимися в сети интернет и использованию площадки Google для создания коллективного проекта по русскому языку и литературе «Пустая презентация». Т.А. Паутова рассказала об особенностях работы с детьми-инофонами. Опытом проведения занятий по русскому языку с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) поделилась М.Н. Бутрина. Все представленные современные дидактические приемы и формы работы отвечают требованиям новейших педагогических технологий, и прежде всего технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), которой был посвящен доклад Е.В. Овчинниковой.

В творческой лаборатории «Методология проектной деятельности и инновационных технологий» под руководством доцента Т.Н. Трунцевой были проведены мастер-классы, демонстрирующие перспективность интеграции содержания самых различных учебных дисциплин в процессе формирования картины мира школьников. Джагаева О.И. показала эффективность использования ИКТ технологий при конструировании урока русского языка и составлении тестовых заданий, Бугрова Л.В. представила авторскую разработку методического приема «конструирование метафорического высказывания». В мастер-классах учителей Черниковой О.И., Евсяковой И.В., Романовой В.Н., Алейник М.Е., Рожковой Н.А., Силовой М.В., Вихоревой Н.Н.,Конкина Д.Д., Габелевой Е.А., Фитисовой М.Н., Котяшевой Н.Г., Климович Л.Н. был представлен успешный опыт в решении вопросов социального проектирования и его возможностей в достижении образовательных задач, вопросы проектирования лингвоконцептоцентрического урока литературы, подготовки учащихся к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе, значения технологии интеллект-карт в развития картины мира школьников на основе межпредметных связей истории и литературы, достижения лексической полноты и связности устного и письменного речевого высказывания с помощью приема конструирования графической схемы и т.д. В сообщении Неволиной Е.А. были рассмотрены принципы построения бинарного урока. Гермашова А.А. представила опыт интеграции литературы, биологии, обществознания.

На секции «Приёмы активизации читательской и познавательной деятельности обучающихся на уроках литературы» под руководством доцента О.М. Хреновой выступившие учителя Урванцева Е.Н., Арлова А.П., Клочкова Е.А., Захарченко О.А., Матусевич Т.Ю., Сарыгина И.В., Трубецкая Н.С., Честных О.Е., Соколова И.А., Леошина А.Э. особое внимание уделили вопросам воспитания внимательного читателя и развития литературно-творческих способностей современных школьников, а также приемам и технологиям, мотивирующим учащихся к активной и заинтересованной работе на уроках литературы, как то: погружение в историческую эпоху, интеллект-карты в процессе школьного анализа художественных произведений, групповая форма работы в процессе композиционного анализа, приём сказкотерапии, игровые технологии и т.п.

Работа пленарного заседания и секций отличилась высоким профессионализмом выступающих, заинтересованностью и эмоциональным подъёмом всех участников. В обсуждениях творческого взаимодействия на секциях гости и участники конференции высоко оценили научный уровень и практико-ориентированный характер конференции, новизну представленного опыта.

По итогам конференции будет издан сборник научных и научно-методических трудов.

Материалы конференции

[1] Ранее – кафедра филологии.

Яндекс.Метрика