Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации

Среда, 26 Сентябрь 2018 16:52
Оцените материал
(1 Голосовать)
Автор  Качалина Ирина Ивановна

На основании договора  № 10/07.0321-07-18 от  12 июля 2018 года  на оказание услуг» между НИУ ВШЭ и АСОУ в 2019 году продолжается  обучение  педагогических работников Московской области по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся» - 72 часа по адресу: г. Москва, Староватутинский проезд, д. 8. (метро «Бабушкинская)

 Обращаем Ваше внимание: первая неделя занятий (32 часа) проходит в дистанционном режиме (самостоятельное изучение тем на основе видеолекций) по ссылке  https://fmc.hse.ru/video

Контакты: 8(499)-798-00-70   Качалина Ирина Ивановна, Назаркина Мария Сергеевна,  e-mail: otdel.plan@asou-mo.ru  

Регистрация на курсы: http://asav.hse.ru/dpoabit.html  (ИНСТРУКЦИЯ)

Завершился последний этап  обучения педагогов Московской области

Завершился последний этап  обучения педагогов Московской области в рамках реализации Контракта «Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов, администраторов образовательных организаций в области финансовой грамотности, а также эффективной инфраструктуры по поддержке их деятельности по распространению финансовой грамотности» совместно с НИУ ВШЭ.

Учителя начальных классов и учителя-предметники основной и средней школы самостоятельно изучали видеолекции, среди которых «Управление личными финансами», «Банки и небанковские кредитные учреждения: услуги для населения», «Финансовый рынок и его структура» и целый ряд других разработок, выполненных доктором экономических наук, профессором Н.И. Берзоном, доктором экономических наук М.А. Бездудным и другими известными экономистами.

 На семинарских занятиях педагоги Московской области  отрабатывали навыки и умения в проведении  разных форм работы (ситуационные игры, тренинги, квесты, мозговой штурм и др.) по финансовой грамотности.  

В период обучения с 15 октября 2018 года по 18 января 2019 года обучено 562  учителя Московской области.

Очередной этап обучения по дополнительной профессиональной программе (повышения квалификации) «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся» (72 часа) для педагогических работников образовательных организаций среднего общего образования, профессионального образования, а также детских домов и школ-интернатов Московской области продолжается.

 

 

Реализация проекта по финансовой грамотности

С октября 2018 года на базе ГБОУ ВО Московской области Академия социального управления начал свою работу Московский межрегиональный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования.

Основными задачами, стоящими перед педагогами методического центра, согласно  методическим рекомендациям по организации повышения квалификации педагогических работников в области финансовой грамотности обучающихся, были:

- предоставление слушателям базовых знаний основ финансовой грамотности;

- формирование умений планировать и проводить уроки или внеурочных занятий по данному направлению;

- формирование умений выбирать и применять технологии преподавания основ финансовой грамотности с учетом возрастных особенностей обучающихся, профиля обучения для старшей школы, образовательных интересов.

Работа с первыми группами программы повышения квалификации «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся» (далее «программа») подтвердила наличие обозначенных в методических рекомендациях трудностей для педагога методического центра, вытекающих из необходимости обучения в одной группе различных категорий педагогических работников.

Так среди обучающихся пяти групп первого потока на уровне основного общего образования (педагог Форкунова Л.В.) были учителя математики, истории, обществознания, технологии, экономики и др., а также директора и заместители директоров образовательных организаций. Каждый из учителей-предметников, помимо собственного субъектного опыта, имел знания в области финансовой грамотности, согласно внедренным в рамках его предмета элементам в этой области. Помимо этого, среди слушателей курсов были как учителя уже реализующие программы по финансовой грамотности в рамках внеурочной деятельности, и, соответственно, имеющие некоторые знания и опыт в этой области, а также учителя, такого опыта не имеющие. Таким образом, работа с каждой группой строилась на основе выявленных дефицитов для каждой конкретной группы (входящее тестирование).

Практически в каждой группе была выявлена необходимость повторения и более глубокого осмысления материала дистанционной части программы. Для включения в эту работу обучающихся с высокой теоретической подготовкой применялся такой методический прием, как взаимообучение слушателей при групповой работе.

Необходимость изучения каждой темы программы как с точки зрения ее теоретического содержания (знаниевая компонента), так и выбора наиболее подходящей к данной теме и возрастным особенностям учеников технологии и методики обучения, потребовала построения занятий со слушателями с упором на следующие формы работы: анализ практических ситуаций, групповую работу, игровые и кейс-технологии и др. Такое построение занятий давало слушателям возможность более глубокого усвоения полученного в рамках лекционной части материала и, одновременно, получения навыка выбора и применения оптимальной педагогической технологии (методики, методического приема и т.д.). Возможность выбора оптимальной технологии и др. из нескольких альтернативных давала групповая работа с разными технологиями, распределенными между группами.

Обучение каждой группы заканчивалось защитой педагогического проекта по одной из тем программы. В рамках его выполнения группа (1-4 человека) разрабатывали и представляли остальным слушателям занятие с использованием выбранной технологии (методики) с обоснованием ее выбора для конкретной возрастной категории.

Как показало исходящее тестирование, а также отзывы слушателей, такая методика проведения занятий дала неплохие результаты по реализации поставленных в рамках реализации программы задач.

 

 

Актуальные новости

Завершился 4 этап обучения педагогов Московской области в рамках реализации Контракта «Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов, администраторов образовательных организаций в области финансовой грамотности, а также эффективной инфраструктуры по поддержке их деятельности по распространению финансовой грамотности» совместно с НИУ ВШЭ.

IMG 20190123 WA0017

Учителя начальных классов и учителя-предметники основной и средней школы самостоятельно изучали видеолекции, среди которых «Управление личными финансами», «Банки и небанковские кредитные учреждения: услуги для населения», «Финансовый рынок и его структура» и целый ряд других разработок, выполненных доктором экономических наук, профессором Н.И. Берзоном, доктором экономических наук М.А. Бездудным и другими известными экономистами.

   IMG 20190123 WA0019  IMG 20190123 WA0021

  На семинарских занятиях педагоги Московской области  отрабатывали навыки и умения в проведении  разных форм работы (ситуационные игры, тренинги, квесты, мозговой штурм и др.) по финансовой грамотности.

  Ногинск защита проекта 2018

В период обучения с 15 октября 2018 года по 18 января 2019 года обучено 562  учителя Московской области.

IMG 20181227 WA0000

Очередной этап обучения по дополнительной профессиональной программе (повышения квалификации) «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся» (72 часа) для педагогических работников образовательных организаций среднего общего образования, профессионального образования, а также детских домов и школ-интернатов Московской области продолжается.

 

Яндекс.Метрика