Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

Международный фестиваль «Интермузей-2019»

Пятница, 07 Июнь 2019 16:29
Оцените материал
(0 голосов)
Автор 

В настоящее время музейная педагогика определяется как междисциплинарная область научного знания, которая занимается исследованием целей и задач, принципов, содержания, методов, форм реализации образовательной деятельности музеев, ориентированной на передачу культурного опыта.

Цель музейной педагогики – создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея, образовательные возможности музейной педагогики в развитии общекультурной компетентности.

Важными задачами музеев в сфере образования выступают следующие:

  • развитие способности извлекать информацию из первоисточника на основе осмотра предметов музейного искусства;
  • формирование понятийного аппарата через наблюдение за предметами музейных коллекций;
  • привитие навыков самостоятельного обучения;
  • мотивация процесса обучения: создание «опыта радости» в процессе обучения.
  • формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики.

К педагогу ДОО, как профессионалу, который использует музейную педагогику, должны быть присущи разные качества, но основные из них -

1)знание коллекций музея (или раздела, экспозиции) своего города, поселка. Это дает возможность сделать занятие, экскурсию ярким примером «красочной» иллюстрации исторических событий. Это всегда путешествие во времени с настоящими героями невыдуманных историй и событий.

2)создание условий для проявления желания детей включиться в деятельность музея.

На международном фестивале «Интермузей-2019» обсудили вопросы адаптации музейных программ под детские интересы. Инициатором и организатором круглого стола «Музеи детям» выступил Музей Победы. «Дети должны быть главной целевой аудиторией всех музеев, особенно военно-исторических. Мы направили всё своё внимание и возможности, чтобы привлечь детей уже с дошкольного возраста в Музей Победы», – открыл дискуссию директор Музея Победы Александр Школьник. Он добавил, что уже сегодня в музей ежегодно приходят тысячи детей. «Делать музей интересным для детей и подростков нужно при их непосредственном участии», – утверждает Александр Школьник. В рамках круглого стола представители московских музеев рассказали о методах привлечения детей разных возрастов. В целом, все участники особо выделили необходимость адаптировать классические экскурсионные программы под детскую аудиторию. Во многих музеях их усовершенствовали, сделали интерактивными, монолог экскурсовода уступил место диалогу с молодой аудиторией.

На фестивале «Интермузей-2019» в Москве эффективно работает стенд Министерства культуры Московской области, на котором представлены 12 музеев Подмосковья. Московская область уже в третий раз выступает официальным регионом-партнером «Интермузея», и в этом году представлен инновационный консолидированный стенд подмосковных музеев в интерактивной форме. Главная цель этого проекта – побудить посетителей к дальнейшему изучению Московской области, а также формирование устойчивого тренда на организацию инновационных музейных пространств» - рассказала министр культуры Московской области Нармин Ширалиева. В пресс-службе отметили, что главной задачей является демонстрация развития музейного дела в регионе, а также необходимости внедрения инновационных подходов, ориентации на интерактивность и непосредственное участие посетителей стенда. Интерактивная часть экспозиции стенда разделена на четыре сектора, представляющих четыре эпохи в истории Московской области: дославянский период, средневековье, российская империя и индустриализация 1920-30-х годов. В каждом секторе есть предмет, тематически соответствующий данной эпохе и активирующий достраиваемую вокруг него проекцией анимацию. Каждая анимация стилистически уникальна: в средневековье она имитирует миниатюры из летописных сводов, а в индустриализации - советские плакаты. В мини-сюжет включены изображения подлинных экспонатов музеев-участников, которые сопровождаются пояснительными надписями. Изначально экспозиционная стена выглядит как стена в обычном музее – на ней располагается четыре физических объекта-экспоната, на левую часть стены проецируется изображение персонажа «смотрительница экспозиции». При взаимодействии с каждым экспонатом на стену выводится проекция с анимированным роликом, рассказывающем об этом экспонате. Посетители, привыкшие к определенному шаблону поведения в музее и не ожидающие интерактивна будут удивлены. Таким образом, подчеркивается контраст между традиционной организацией экспозиции и инновационной. Именно возле этого стенда собирается самое большое количество посетителей: и взрослых и детей.

Хочется сказать, что Международный фестиваль музеев «Интермузей» — главное музейное событие года. Структура фестиваля традиционно включает экспозиционную часть, деловую и культурную программы, а также конкурс для музеев-участников. Российские музеи подают заявки на участие в конкурсной программе в четырёх номинациях, которые меняются в зависимости от темы фестиваля. Отдельно определяется обладатель Гран-при. Дополнительные призы и премии конкурсной программы вручают: ИКОМ России, Союз музеев России, Благотворительный фонд Владимира Потанина, журнал «Мир Музея», Музей кино.

И вот приятная новость, в Основных номинациях конкурсной программы 2019 года от Московской области во второй тур прошли:

  • Лучший образовательно-просветительский музейный проект

1)Государственный историко-литературный музей-заповедник А.С. Пушкина Первая в России детская музейная газета «Кот Учёный»

2)Егорьевский историко-художественный музей

«Живые картины. Города России» (городской молодежный музейно-театральный фестиваль),

3)Музей-заповедник А.П. Чехова «Мелихово»

Метеопост "Мелихово" – новое интерактивное образовательное пространство музея, объединившее на одной территории современную автоматическую метеостанцию 21 века, действующий метеопост 20 века и набор приборов конца 19 века для наблюдений за погодой.

  • Лучший проект, направленный на социальное взаимодействие

1)Государственный историко-литературный музей-заповедник А.С. Пушкина Общественный совет по созданию краеведческого музея в городе Голицыно

2)Егорьевский историко-художественный музей

Проект «Глаза и руки», заключающийся в организации в художественной экспозиции доступной среды для людей с ОВЗ.

  • Лучший проект в сфере информационных технологий

Государственный историко-литературный музей-заповедник А.С. Пушкина

«Цифровой Пушкин»

  • Лучший проект, направленный на межрегиональное взаимодействие

Музей-заповедник А.П. Чехова «Мелихово»

Международное Сообщество чеховских музеев и библиотек

 В настоящее время значительно возросло значение музеев в воспитательно-образовательной работе с детьми. Дошкольные образовательные организации ищут пути взаимодействия с музеями, музейной средой. Один из примеров, это разработка проекта «Детский сад и музей: пути взаимодействия в образовательном пространстве» на основе годового плана взаимодействия с Краеведческим музеем г. Подольска. Содержательно-организационным центром образовательной работы в дошкольном учреждении стал музей декоративно-прикладного искусства, экспозиция которого представлена подлинными предметами культуры. (Горячева Т. Ю. Проект «Детский сад и музей: пути взаимодействия в образовательном пространстве» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134857. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134857.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.)

Таким образом, правильное использование образовательного пространства музея, создание условий для развития у дошкольников познавательного интереса к окружающему миру, эмоциональной сферы, эстетического вкуса, творческих способностей, при сочетании информации и положительных эмоций, способствует обогащению, развитию ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру.

Яндекс.Метрика