Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

Елена Владимировна Сорокина

20 Апр 2016

Дата проведения: 20 апреля 2016 года

Пресс-релиз: 

Регламент: 
Информационное письмо: 

Программа конференции: 

Прием заявок для участия в Конференции до 11 апреля 2016 года по ссылке: http://goo.gl/forms/bNmMu81Xdh

Для подключения к онлайн-трансляции пленарного заседания необходимо пройти онлайн регистрациюhttp://b14487.vr.mirapolis.ru/mira/s/zz46Zy

Запись пленарной части: 

Итоговые материалы: пост-релиз

1. Презентация Забродина Ю.М.
2. Презентация Долгоаршинных Н.В.
3. Презентация Молодцовой В.И. Ярославская облать
4. Презентация Сабыниной О.И. Курская область
5. Презентация Горшковой Г.И. Архангельская область

Электронный адрес размещения: http://www.new.asou-mo.ru/index.php/redaktirovat-material/item/927-iii-mezhdunarodnaya-nauchno-prakticheskaya-konferentsiya-obraz-pedagoga-xxi-veka-attestatsiya-kak-resurs-professionalnogo-razvitiya-samorazvitiya-i-samosovershenstvovaniya

01 Март 2016

25 февраля 2016 г. на базе ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» преподаватели кафедры филологии провели вебинар «Методологические подходы при подготовке учащихся к написанию сочинения  по русскому языку (ОГЭ». Ведущие (модераторы) – заведующий кафедрой филологии, к.п.н. Н.А. Левитская и доцент кафедры филологии, к.п.н. Т.М. Фалина.

В своем докладе Н.А. Левитская представила модели сочинений по видам заданий и выделила общие требования для них, такие как: наличие 2 примеров-аргументов, смысловую цельность, речевую связность и последовательность, а также композиционную стройность текста. Однако каждый тип сочинения предполагает определенный акцент: сочинение на лингвистическую тему (15.1.) – наличие обоснованного ответа, сочинение по цитате (15.2) – понимание смысла фрагмента текста, сочинение, основанное на толковании слова (понятия) (15.3.), – толкование значения слова. Н.А. Левитская выделила виды анализа и чтения, которыми школьники должны владеть для успешного прохождения испытания.

Проблемы, поднятые в открывающем вебинар выступлении, были детально проанализированы и решены в докладе доцента Т.М. Фалиной. Выделив метапредметные качества как органичный результат многолетнего изучения школьниками русского языка, Т.М. Фалина назвала основные виды работы по развитию речи, которые необходимо системно проводить на уроках в течение нескольких лет. Направления этой деятельности должны быть связаны с расширением словарного запаса, усвоением норм русского литературного языка, развитием навыков связной речи в устной и письменной форме.

Особое внимание Т.М. Фалина уделила структурным особенностям вариантов сочинений по заданиям (15.1., 15.2., 15.3.), в особенности работе над заголовком, типу речи, жанру и выбору языковых средств. В докладе был дан четкий алгоритм деятельности учащихся на экзамене, проанализированы взаимосвязи частей сочинения и указано, как с помощью тестовых заданий (№ 2 и 3 второй части) найти основную мысль сочинения и определить позицию автора художественного текста.

В качестве системной подготовки к написанию экзаменационного сочинения в 9 классе Т.М. Фалина рассмотрела отдельные виды работ – различные типы изложений и диктантов: «свободный диктант» (автор методики проведения – В.А. Флёров) и тематически-фразовый диктант (разработка Т.М. Фалиной в книге: Русский язык: 5-7 кл. Диктанты. М.: Владос, 2004. 136 с.).

Отдельно Т.М. Фалина разобрала пошаговую работу по определению проблемного вопроса текста, помогающую решить несколько сложных задач, в частности, выражение собственной позиции школьника по отношению к авторской идее, варианты переходов от тезиса к аргументам. Ценным методическим и дидактическим материалом доклада Т.М. Фалиной представляются образцы трех сочинений по типам заданий (15.1., 15.2., 15.3.), рассмотренные в соответствии со структурными частями творческой работы школьника. Перспективным вопросом для будущих вебинаров кафедры филологии стал анализ сходств и отличий сочинений по русскому языку в 9 и 11 классах.

Учителя русского языка и литературы высоко оценили содержание проведенного вебинара и работу преподавателей кафедры филологии. Участники высказали пожелание получить такую же детальную помощь и в подготовке школьников к сочинению по русскому языку в формате ЕГЭ.

Ответственный за информационную работу сайта кафедры филологии – доцент Стебенева Л.В.

Презентация. Часть 1

Презентация. Часть 2

Видеозапись

Яндекс.Метрика