Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

Сергей Геннадьевич

18 Июнь 2019

Вышла в свет новая монография сотрудников кафедры воспитательных систем АСОУ: Нечаев М.П., Фролова С.Л., Романова Г.А. «Развитие воспитательной среды в условиях стандартизации образования» под научной редакцией Горбуновой Л.Н.

В монографии рассматриваются теоретические и практические аспекты развития воспитательной среды общеобразовательной организации в условиях стандартизации образования.

Сочетание теории и практических рекомендаций способствует пониманию феномена «воспитательная среда» и формированию профессиональных компетенций моделирования её развития.

Монография адресована педагогическим и руководящим работникам образовательных организаций, работникам органов управления образованием различных уровней, научным работникам и преподавателям педагогических вузов.

14 Июнь 2019

Сотрудники Академии социального управления и школ Московской области приняли участие в работе дискуссионного клуба, посвященному вопросам профориентации школьников. Встреча прошла 10 июня в Президентской академии. Модератор мероприятия, директор Федерального института развития образования РАНХиГС Максим Дулинов  отметил актуальность и модность темы профориентации, которая популярна не только в школах, но и в бизнесе.

Первый заместитель министра образования Московской области Илья Бронштейн обратил внимание аудитории на важность профессионального ориентирования, отметив, что на сегодняшний день в масштабах страны не существует инструмента, позволяющего поместить ребенка в некую экосистему свободного выбора, теста, проб и свободных ошибок.

Генеральный директор Smart Course Тимур Жаббаров в ходе обсуждения поднял вопрос о том, что экспертное сообщество делало до сих пор неправильно.

Президент Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии»  Алексей Серебряков  самокритично отметил, что современной профориентации не хватает научной обоснованности.

По мнению директора ГУ «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс» (Ярославская область) Ирины Кузнецовой, для того, чтобы на школьном уровне что-то происходило, необходимо правильно выстроить процессы интеграции.

Ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО Игорь Сергеев отметил, что в профориентационной работе есть две линии: одна — это сопровождение выбора профессии, а другая — обучение самоопределению, и у них разные задачи.

Галина Резапкина, старший научный сотрудник Института педагогической рискологии Академии социального управления и Федерального института развития образования РАНХиГС констатировала, что сегодня профориентацией занимаются люди, не знакомые даже с азами этой работы. Результат – преобладание «паллиативной», «фейковой» и  «одноразовой» профориентации,  которая сводится к ежегодному массовому тестированию и единичным акциям, не имеющим ничего общего с систематическим целенаправленным сопровождением профессионального самоопределения.

Своим мнением поделились руководитель проекта «Атлас новых профессий» Дмитрий Судаков, заместитель директора ГБОУ Школа № 1286 г. Москвы Марина Воронова, ведущий аналитик Центра развития образования РАО Николай Родичев, координатор проектов предпрофессионального развития и профориентации в системе среднего профобразования ГБОУ «Городской методический центр» ДОНМ Наталья Гришукова.  Большинство экспертов, приглашенных к дискуссии, от выступлений воздержались.

12 Июнь 2019

В рамках XI конференции «Дополнительное профессиональное образование: от спроса до признания» 7 июня 2019 года в РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина состоялся круглый стол «ДПО учителей: как отвечать на вызовы XXI века?», в работе которого приняли участие профессор кафедры воспитательных систем АСОУ Фролова С.Л. и доцент Куницына С.М.

На круглом столе обсуждались следующие вопросы:
- Новые актуальные компоненты содержания программ профессиональной переподготовки по педагогическим направлениям.
- Траектории профессионального развития педагогов в условиях непрерывного образования.
- Педагогические проекты школьников как фактор развития педагогической культуры учителя.
- Использование профилирования и оценочных методик онлайн в работе вузов.
- Массовые открытые онлайн курсы как модель и ресурс современного ДПО.
Программа круглого стола была актуальной и насыщенной, выступления спикеров - интересными и значимыми. Каждое выступление активно обсуждалось участниками мероприятия.

11 Июнь 2019

10 июня 2019 года на базе государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Московской области «Сергиево-Посадский аграрный колледж» завершились курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Основы разработки и внедрения ФГОС СПО ТОП-50», организованные кафедрой профессионального образования Центра развития профессионального образования АСОУ. Цель реализации программы –  формирование профессиональных компетенций у руководящих и педагогических работников профессиональных образовательных организаций по разработке основных образовательных программ по ФГОС СПО - ТОП-50.

Форма обучения: очно-заочная с электронным сопровождением. Срок освоения программы – 36 часов.

Квалификацию повысили 30 преподавателей и мастеров производственного обучения из различных структурных подразделений колледжа.

Яндекс.Метрика