Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

Сергей Геннадьевич

26 Июнь 2019

Коллектив кафедры комплексной безопасности поздравляет своих коллег профессора кафедры Борисова В.И. и старшего преподавателя Никитина В.В. с высокой оценкой их педагогической деятельности, которую они получили от руководства Информационно-методического Центра города Дмитрова и слушателей, обучающихся по программе «Комплексная безопасность образовательных организаций».

В благодарственных письмах Директора Центра отмечается высокая квалификация, четкая, профессиональная и результативная работа педагогов кафедры по развитию компетенций слушателей курсов.

Желаем Борисову В.И. и Никитину В.В. новых творческих успехов!

Коллектив кафедры комплексной безопасности»

25 Июнь 2019

В России представили сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для школьников. Его разработали в рамках совместной государственной программы Минпросвещения России и Банка России о повышении финансовой грамотности россиян. В период апробации более 75% учителей отметили целесообразность использования сборника на уроках математики. Разработчики уверены, что во время уроков математики задачи из сборника помогут школьникам научиться финансово грамотному поведению и управлять личными финансами.

Сборник математических задач поможет школьникам освоить основы финансовой грамотности Сборник математических задач поможет школьникам освоить основы финансовой грамотности

Пресс-служба Минпросвещения России

Апробацию проводили с февраля по март этого года. В тестировании участвовали 100 педагогов 11 образовательных организаций из четырех регионов РФ: Кемеровской области, города Москвы, Новгородской области, Ульяновской области.

Учителя отмечают высокий интерес со стороны детей к решению задач, которые предлагаются в сборнике. В ходе апробации педагоги также подчеркнули, что включение в урок задач из сборника не только развивает знания и умения учащихся в области математики, но также расширяет их кругозор и побуждает к самостоятельному изучению основ финансовой грамотности.

Сборник представлен в трёх томах и охватывает все уровни школьного образования: с 1-го по 4-й класс, с 5-го по 9-й и старшие классы – с 10-го по 11-й.

В сборнике, помимо теоретических и практических задач, представлены задания для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Задания из сборника могут быть использованы как на уроках математики, так и для организации внеклассных мероприятий, интеллектуальных состязаний, конкурсов и др.

Источник edu.gov.ru

25 Июнь 2019

Сегодня в Госдуме состоялись парламентские слушания «О мерах по повышению качества образования в РФ». На них, в частности, обсуждались вопросы обеспеченности школ учителями, особенно в сельских районах, снижение бюрократической нагрузки на педагогов, качество образования в целом.

На слушаниях выступила с докладом о состоянии современного образования министр просвещения РФ Ольга Васильева, сообщив о том, что на реализацию национального проекта «Образование» запланировано 785 миллиардов рублей. Она рассказала о кадровой проблеме в учительской среде, а также отметила необходимость обеспечения баланса между городскими, сельскими и малокомплектными школами.

По словам главы Минпросвещения, повышение качества образования планируется проводить через обновление его содержания и инфраструктуры, сохраняя при этом ведущую роль его «духовного проводника» – учителя.

Рассказала министр и о программе «Учитель будущего», благодаря которой планируется непосредственно в регионах организовать систему непрерывного образования для педагогов.

Также О. Васильева подчеркнула необходимость снижения отчётной нагрузки для учителей.

Напомнив, что в рамках цифровой образовательной среды в текущем году уже подготовлен для педагогов полный перечень документов, который вносится только один раз, она сообщила: «Забюрократизированность остаётся главной проблемой школьного дня. Потому что перед системой эта проблема стоит очень остро. <…> Множественные инстанции, социальные службы, налоговые, МЧС с настоятельными рекомендациями проводить определённые мероприятия все с требованием обязательных отчетов. <…> Мы пришли к выводу, и я хочу, чтобы меня услышали, в школе должно остаться, и останется четыре документа: рабочая программа по предмету, календарно-тематическое планирование, электронный журнал, электронный дневник».

Кроме того, глава образовательного ведомства рассказала о кадровой проблеме в педагогической среде. По её словам, лишь половина выпускников педагогических вузов «доходит непосредственно до школьного класса», 39% школьных учителей на текущий момент старше 50 лет. «Молодые учителя просто боятся идти в школу». Причинами такого положения дел различны: «вопрос об оплате, вопросы об отчётности и другие вопросы». Страх вызывает и отсутствие у выпускников педагогических вузов практики, поскольку «стандарт образовательный построен таким образом, что только 50 часов из курса обучения — это практика».

Стоит напомнить, что в соответствии с данными очередного цикла международного исследования TALIS в России учитель в среднем работает 21 год, что на 4 года больше среднего учительского стажа по странам-участницам исследования.

В отчёте также указали процентное распределение учителей по возрастным группам: в РФ работают 11% учителей до 30 лет, от 30 до 49 лет – 47%, в целом по стране – 12% и 57% соответственно. Что же касается педагогов в возрасте от 50 лет и более, то их в РФ работает 42%, а в среднем по странам-участницам – 31%.

Таким образом, средний возраст учителя в России держится на уровне 45-46 лет, а большинство (73%) директоров отечественных школ находится в возрасте от 40 до 59 лет. Последний показатель соответствует среднему распределению по всем странам, принявшим участие в исследовании.

25 Июнь 2019

Сотрудники центра развития профессионального образования приняли участие  в третьем Форуме социальных инноваций регионов (далее – третий Форум), организованном  Советом Федерации Федерального Собрания Российской Федерации и правительством Москвы и объединивший на своих площадках более 30 000 участников – членов Совета Федерации, депутатов Государственной Думы, членов Правительства Российской Федерации, высших должностных лиц субъектов Российской Федерации, представителей федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, организаций отраслей социальной сферы, экспертного сообщества, социально ответственного бизнеса, волонтерского движения и общественно активных граждан, реализующих инновационные социальные проекты, из всех российских регионов.

На третьем Форуме были обсуждены актуальные проблемы социального развития Российской Федерации, а также представлены региональные практики и инновационные решения, ориентированные на модернизацию социальной сферы, в том числе продемонстрированы примеры эффективной поддержки органами государственной власти субъектов Российской Федерации негосударственных поставщиков социальных услуг и исполнителей общественно полезных услуг, расширения практики государственно-частного и муниципально-частного партнерства в социальной сфере, развития конкуренции в целях повышения доступности и качества социальных услуг.

Яндекс.Метрика