Версия для слабовидящих  mosreg 120  Министерство просвещения Российской Федерации 

Сергей Геннадьевич

24 Апр 2020

23 апреля 2020 года состоялся вебинар на тему «Организация обучения детей с расстройствами аутистического спектра в условиях общеобразовательной школы: опыт и перспективы», организованный Центром сопровождения обучения детей с ОВЗ Института развития образования АСОУ. В вебинаре приняли участие А.Т. Ларина, тьютор Центра сопровождения обучения детей с ОВЗ Института развития образования АСОУ, Мусаилова О.Б., психолог Центра сопровождения обучения детей с ОВЗ Института развития образования, учитель-логопед МБОУ образовательный центр «Созвездие», г.о. Красногорск.

В вебинаре участвовали руководящие и педагогические работники образовательных организаций, курирующие образование обучающихся с ОВЗ, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, представители методических служб, представители академических площадок АСОУ.

Обсуждался широкий круг вопросов: особенности и специфика организации образовательного процесса детей с расстройствами аутистического спектра с использованием дистанционных образовательных технологий. использование дидактических пособий в работе логопеда с обучающимися с РАС (выступление Ивановой А. Ю., учителя-логопеда первой квалификационной категории, МБОУ "Образовательный центр №1", г.о. Ивантеевка).

Был представлен успешный опыт по организации системы обучения и развития учащихся с РАС в рамках ресурсного пространства в МБОУ «Образовательный центр №1», г.о. Ивантеевка; а также опыт психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в МБОУ «Ельдигинская СОШ», Пушкинский г.о.

Особый интерес вызвали практические рекомендации по организации занятий с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в условиях режима дистанционного обучения.

24 Апр 2020

В апреле 2020 года кафедра профессионального образования ЦРПО провела 5 консультационных вебинаров для работников системы профессионального образования Московской области по актуальным темам дистанционного обучения в связи с введенным режимом самоизоляции

7 апреля обучающий семинар в дистанционном режиме "Онлайн платформы для организации дистанционного обучения" провели  д.п.н., профессор Шишов С.Е.  и доцент к.п.н. Ряхимова Е.Г. Были рассмотрены виртуальные образовательные площадки и онлайн платформы, позволяющие эффективно организовывать учебный процесс, включающий в себя удобное предоставление материала и заданий, просмотр идей и проектов учащихся, контроль, корректировку и оценивание работ, а также обратную связь в режиме реального времени. Показано, что осваивать содержание обучения наиболее эффективно в процессе овладения разнообразными способами деятельности: для описания и решения прикладных задач, выполнения практических расчетов, использования формул, обобщения и систематизации полученной информации и интеграции ее в личный опыт. Социальные сети выступают в образовательной сфере современной образовательной коммуникацией, способной стать конкретным инструментом взаимосвязи между людьми и активизировать учебное взаимодействие.

08.04.2020 проведен вебинар на тему «Онлайн лекция: структура, особенности организации и проведения». Выступили доцент Ряхимова Е.Г., д.п.н., профессор Шишов С.Е., д.п.н., профессор Шаронин Ю.В., к.п.н., Максимченко Т.В. Организация и проведение онлайн занятия несет дополнительную нагрузку на педагога, в рамках вебинара сделан акцент на особом значении, которое приобретают проблемно-ориентированное обучение, персонализированное обучение, взаимное обучение по принципу «равный-равному» (peer-to-peer learning), обучение в процессе практической деятельности (learning by doing), иммерсивное обучение, интерактивные дистанционные занятия, социальное обучение, так как они позитивно сказываются на изменении поведения людей. Было показано, что именно условия получения знаний играют решающую роль в усвоении новых компетенций. В частности, самостоятельная работа с материалом, условия, стимулирующие познавательный интерес, мотивацию и возможность выбрать контент по интересам и потребностям. от каждого активного участника онлайн лекций требуется развитие следующих компетенций: умение работать в команде, необходимость находить оптимальный и зачастую креативный подход к решению проблем и обучение в течение всей жизни. практика показывает, что люди лучше всего учатся на своем собственном опыте, а умение критично мыслить, изъясняться простым и доступным языком, решать комплексные проблемы сегодня становится важнее диплома, полученного в университете. Это способствует быстрой адаптации к постоянно меняющимся условиям.

09.04.2020 состоялся третий вебинар «Воспитательная работа в СПО в условиях самоизоляции», его тема не касалась напрямую дистанционного обучения, но раскрыла основные проблемные точки в воспитании в условиях самоизоляции. В проведении вебинара приняли участие: к.п.н., доцент Ряхимова Е.Г., д.п.н., профессор Шишов С.Е., д.п.н., профессор Сковородкина И.З., начальник отдела ЦРПО Морозова Н.В, Зам. директора по УВР ГБПО МО "Химкинский техникум" Гошкова С.А. Рассмотрены проблемы и возможности организации и проведения воспитательной работы в учреждениях СПО. Показано, что, если подходить разумно к просмотру телепередач и Интернет-ресурсов, безусловно, в них есть немало полезного, познавательного. Сегодня информационно-коммуникационные технологии предоставляют беспрецедентные возможности для детско-юношеского обучения и творчества. Но при этом необходимо максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния поступающей к ребенку информации, помочь понять ее личностно значимый смысл, поощрять стремление осознанно делать выбор, проявляя критическое отношение к ней. Обоснована позиция для работы с родителями, что воспитание успешно, если оно системно. Во-первых, памятуя о том, что родительское поведение есть образец для подражания, - работа над собой, повышение своего культурного уровня. Во-вторых, необходимо регламентировать ребенку использование информационных ресурсов, установив соответствие возрастным, физиологическим и психическим особенностям. В-третьих, такие традиции семьи, как совместное чтение, семейный просмотр и обсуждение фильмов, совместное посещение онлайн музеев, выставок, театров и пр., фильтруя, как таковые, влияния информационной среды, обеспечивают общение внутри семьи, так необходимое молодому поколению.

14.04.2020 прошел обучающий вебинар на тему «Международный опыт использования дистанционного, обучения в профессиональной подготовке кадров» Выступили: доцент к.п.н. Ряхимова Е.Г., д.п.н., профессор Шишов С.Е., д.п.н., профессор Шаронин Ю.В. Рассмотрены основные тенденции в профессиональном обучении зарубужных стран: трансформация бизнес-моделей, используемых организациями, которые занимаются профессиональным обучением. В эту группу входят тренды, связанные с изменением роли профессиональных образовательных организаций и Learning and Development (функция компаний, отвечающая за обучение и развитие персонала), а также бизнес-школ в сфере профессионального обучения; изменения в образовательном процессе, используемом в сфере профессионального обучения. В эту группу входят тренды, которые касаются: расширения тематики и содержания («контента») образовательных курсов, для включения не только «традиционных» тем и предметов, относящихся непосредственно к профессиональной функции заказчика, но и новых тем, связанных с личностным развитием самих сотрудников, команд и коллектива;  новых способов подачи обучающих материалов – новые технологии, современные методы и прочие способы «доставки» обучения до студентов, слушателей, сотрудников.

21.04.2020 вебинар освещал тему: «Психолого-педагогическая поддержка обучающихся СПО в рамках дистанционного обучения и условия её эффективности» Доклады для данного мероприятия подготовили доцент к.п.н. Ряхомова Е.Г., д.п.н., профессор Шишов С.Е., д.п.н., профессор Шаронин Ю.В., д.п.н., профессор Сковородкина И.З. Выявлены негативные информационно-психологические воздействия — это, прежде всего, манипулятивные воздействия на личность. Манипуляция сознанием — это специфическая форма управления людьми путем навязывания им идей, установок, мотивов, стереотипов поведения, выгодных субъекту воздействия, или скрытое психологическое принуждение личности. Проблема контроля над информационными потоками получила статус одной из самых важных. Неконтролируемая информационная среда создает несколько видов угроз для подростков: угроза существования личности, растворение личности в общем информационном потоке, потеря индивидом своего Я; угроза десоциализации, избыток «виртуального общения», при малом объеме реального общения, вызывает негативные последствия для психики человека; угроза нарушения восприятия, создаваемые человеком модели взаимодействия с окружающей реальностью, приобретают неестественность, становятся малоэффективными. Показано, что  информационно-психологическая безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором взрослые принимают меры для минимизации негативного воздействия окружающей среды, а также снижают возможность причинения информационно-психологического вреда здоровью детей, их духовному, нравственному, физическому и психическому развитию. Поэтому информационно-психологическая безопасность тоже служит обеспечению здоровья подрастающего поколения.

Около 2000 участников вебинаров в общей сложности посетили данные мероприятия. Модераторы вебинаров получили много позитивных отзывов на свои выступления.

24 Апр 2020

22 апреля 2020 года сотрудники научно-методического центра содержания образования провели вебинар по вопросам реализации сетевой модели обновленного содержания предметной области «Технология» в 2019-2020 учебном году. в котором приняли участие руководители и заместители руководителей общеобразовательных организаций, учителя, реализующие программы предметной области «Технология» Раменского г.о.

О.Н. Логвинова, начальник научно-методического центра содержания образования АСОУ, выступила с информацией о перспективах развития технологического образования в регионе.

О ходе апробации сетевых моделей по реализации предметной области «Технология» в 2019-2020 гг. в Раменском городском округе рассказала Е.А. Томина, муниципальный координатор проекта, методист, учитель технологии МОУ Ганусовской СОШ.

С докладами также выступили:

М.В, Анашкина, заместитель директора  МОУ Ново-Харитоновской СОШ №10 с УИОП  Раменского г.о. «Организационно-методические аспекты апробации сетевой модели реализации образовательной программы обновленного содержания предметной области «Технология» (на примере МОУ Ново-Харитоновской СОШ №10 с УИОП). 

Н.А. Савина, заместитель директора, учитель технологии МОУ Гжельской СОШ с изучением предметов художественно-эстетического цикла Раменского г.о. «Опыт апробации реализации сетевой модели предметной области «Технология» на примере МОУ Гжельской СОШ».

В.Н. Кузнецов, заместитель директора, учитель информатики и ИКТ МОУ СОШ №9 г. Раменское."Модуль 3д-моделирование в рамках реализации сетевой модели предметной области технология".

Е.С. Лосева, ст. научный сотрудник научно-методического центра содержания образования АСОУ «План апробации сетевых моделей, в том числе электронной, реализации предмета «Технология» на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в том числе детских технопарков «Кванториум»

Д.А. Бурдаков мл. научный сотрудник научно-методического центра содержания «Возможности сетевого методического взаимодействия педагогических работников при реализации предметной области технология» образования АСОУ

17 Апр 2020

16 апреля 2020 года сотрудники научно-методического центра содержания образования провели вебинар по вопросам реализации сетевой модели обновленного содержания предметной области «Технология» в 2019-2020 учебном году, в котором приняли участие руководители и заместители руководителей общеобразовательных организаций, учителя, реализующие программы предметной области «Технология» г.о. Королев.

Модератором вебинара выступила Логвинова Ольга Николаевна, начальник научно-методического центра содержания образования АСОУ.

О.Н. Логвинова рассказала также о перспективах развития технологического образования в Московской области.

О ходе апробации сетевых моделей по реализации предметной области «Технология» в 2019-2020 гг. в. г.о. Королев рассказала Черкашина О.М. директор МБУ ДПО УМОЦ

Также выступили:

Е.С. Лосева, ст. научный сотрудник научно-методического центра содержания образования АСОУ «План апробации сетевых моделей, в том числе электронной, реализации предмета «Технология» на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в том числе детских технопарков «Кванториум».

Н.З. Хасаншина учитель информатики и технологии МБОУ гимназия №11 г. Королева «Внеурочная деятельность (из опыта сетевого взаимодействия)».

М.С. Шишков, учитель технологии МБОУ лицей №5 г. Королев «Реализация модели сетевого взаимодействия предмета технология в лицее №5».

Д.А. Бурдаков, мл. научный сотрудник научно-методического центра содержания образования АСОУ «Возможности сетевого методического взаимодействия педагогических работников при реализации предметной области технология».

Яндекс.Метрика